在學習中找回自己的座標

2019年豐濱國小開辦全臺第一所阿美族實驗學校，揭牌典禮上，校方特別準備約三公尺長的麻糬，以阿美族的繩切Toron取代紅布剪綵，並邀請部落傳統領袖與長老為孩子一一彈耳祝福，並命名班級，期許在開端就建立好榜樣。溫馨的傳統不只在校園傳承，也擴散到部落的每個角落。

2019年揭牌典禮上，校方特別準備三公尺長的麻糬，以阿美族的繩切Toron取代紅布剪綵。

堅忍不拔 聖山下的小學

由於位居起源神話聖山奇拉雅山（Cilangasan，又名八里灣山、貓公山）山腳下，豐濱國小肩負起引領阿美族民族教育的任務。陳仙萱表示，阿美族分布範圍廣，如果民族聚集比例不高，很難發展成實驗學校，而豐濱鄉聚集五個家族、占七成族人，因此得以開辦。課程內容聚焦花蓮縣豐濱鄉貓公（Fakong）部落的地理人文與生活時序，例如取生命力強韌的貓公草（文殊蘭）寄託堅忍不拔的精神，並在豐年祭前夕舉辦登聖山儀式。學校會邀請家長、部落青年帶領畢業生走一趟祖先的路，祭告祖靈自己完成六年學習，祈求祖靈庇祐前程似錦，而一天來回的登聖山路程，也十足考驗孩子的體力與意志力。

爬聖山前，孩子們得先學習始祖神話，每天做跑步、登階等體能訓練。活動當天，廚房會備妥傳統糯米飯（hakhak）飯糰、麻糬、麵包，讓小朋友自己背自己的食物、礦泉水、雨衣、手套等裝備。大夥兒凌晨四點就得起床準備，四點半用完餐到部落聚會所請耆老祈福，從六點爬到中午攻頂，拿出「百藝貓公」課程製作的酒釀祭告祖靈之後下山，沿途還會認識各種傳統植物及用途，全程共九個小時。不怕山路陡峭，陳仙萱笑著說，每個年級的孩子都很期待爬聖山，也有自閉症與智能發展遲緩的孩童在家長陪伴下一起參與，凸顯融合式教學精神。

根植部落 依照時序傳統學習

為了說服家長不用擔心升學問題，豐濱國小將14小時的綜合、生活、藝術、體育課程抽八小時整合為民族實驗教育，剩餘時數分給主科。民族教育架構劃分「Fakong」及「Cilangasan」兩大課程，其下分立「Cilangasan聖山」、「ilisin豐年祭」、「千年神話」、「百藝貓公」等四大主題，並依照時序延伸出聖山節、豐收節、故事節、酒釀節等四大節慶。從蒐集、分析求證田調資料到教學實作，都有部落的資源與人力投入，使在地生活場域成為全體學習場。

學生們學做部落美食醃漬鹹豬肉Siraw。

校方在女兒牆漆上阿美族經典配色黑白紅，而走廊布置的石頭拼貼畫則轉化自孩子繪製的神話，還有與耆老齊力耕種的部落菜園，是「百藝貓公」課程中教授野菜智慧的重要場景。春天採收的野菜，會請孩子煮成美味的八菜一湯，另外還有學做部落美食醃漬鹹豬肉Siraw和傳統酒釀。校方抱持正面角度傳授阿美族的飲酒文化，2018年舉辦第一屆貓公部落酒釀節，講述酒在阿美族中含有祭拜祖靈、敬老尊賢與表揚勤勞耕作等意義，另外也因為糯米不易豐收，使糯米釀酒Kani’成為彌足珍貴的伴手禮。在傳統用酒文化受公賣制度衝擊，以及面臨喝酒的負面印象後，積極導正孩子正確的釀酒內涵。

主題句型活化族語 對話中深化認同

不只是背誦單詞，豐濱國小活化族語教學的方式是設計主題句型，讓孩子在日常大量應用基本句型。例如置入豐年節，教授家屋、部落來源、階級制度，與表演歌舞的服裝配飾；或是在故事節透過戲劇表演、製作繪本或有聲書，讓孩子回家應用族語，唱作俱佳地展演所學，講阿美族流傳的神話給爸爸媽媽聽。而部落老人家也重新找到自己的價值，在用母語跟孩子對話時，即使一雙雙亮晶晶的眼睛充滿問號，老人家仍然充滿耐心與喜悅。

學生跟家長一起製作豐年祭毛線球。

校方也設計各種有趣的親子協作活動，例如跟家長一起製作豐年祭毛線球、採訪家人爬聖山經驗、找出冰箱裡的阿美族潮間帶生物、分享自家的野菜菜單等，在發展民族教育之際，同時促進親子對話，放大身分認同的力量。陳仙萱表示，透過親子互動作業與親師座談等交流活動，都有助於家長理解實驗教育內涵。她難忘有媽媽羨慕地對孩子說：「你們真的很好！有學校和老人家手把手教學，不像媽媽是憑小時候記憶慢慢摸索傳統技藝。」

自信表達 因為引以為傲所以分享

走出學校，讓孩子多從事校際競賽、族群交流也是豐濱國小的目標。當豐濱的孩子認真分享阿美族歌舞、毛線球編法，或是戰戰兢兢地參與阿美族歌謠隊徵選，那種儀式感與榮譽感都成為團結與傳承的強大動力。陳仙萱有感而發地說，在豐濱不缺部落場域和人力，但非原住民族身分的老師文化底蘊不足，教授實驗民族教育過程會比較辛苦，所以校方要不斷釐清價值，滾動式設計課程，貫徹部落耆老的智慧傳承文化，讓孩子找回自信和生命力。

「一開始大家都質疑實驗教育，直到我們的孩子站上舞台的機會變多，並且願意主動分享家人的傳統民族經驗，孩子臉上散發的自信與笑容，以及家長和部落的支持，都代表學校的努力值得了。學校的世界有多大，學生的夢想就有多遠。未來我們要深化學生對阿美族的認識，有更多勇氣找回自己的座標。」

*本文由alive專案企劃製作

追蹤我

※原文出自《青少年雜誌期刊》No.105期
※想了解更多原住民族的自然智慧，歡迎按讚追蹤https://www.facebook.com/hohaiyanyoung/。