泰雅的生命呼喚——洪金輝Wilang Lalin

洪金輝Wilang Lalin

族別：泰雅族
部落：Rahaw（羅浮）部落

出生桃園市復興區，洪金輝（Wilang Lalin）長年在原鄉部落進行族語教學與推廣工作，44 歲主演電影《哈勇家》，如戲中角色，他富有強烈的族群使命感，相信唯有教育與制度並行，才能讓原民的語言與文化傳承走得更長遠。

雨後天晴，散開的山霧指出通往洪金輝家的道路，這片合流部落永久屋是蘇迪勒颱風後重建的，洪金輝身穿桃園原住民族語教師背心，一邊介紹，語氣中再再感謝慈濟的重建支持，讓他能無後顧之憂，在族語教育與文化傳承的路上堅持走下去。走進他家中，電視牆陳列了許多獎牌、獎狀與證書，還未深談，就讓人強烈感受到他的生命熱誠。

軍旅生涯，養成紀律與責任感

復興區盛產桂竹，洪金輝的父親也是從事砍竹工，但微薄的收入，難以供孩子升學，於是他進入士官學校，在軍旅生涯養成生活紀律與正向的價值觀。

「在部隊，士官是重要的執行者，所以我養成負責任的態度。我們必須了解任務潛在的危險，做好前置作業和完善收尾工作，才能從容準備下一個任務。」

從軍後，他開始意識到自己是台灣的泰雅族，也第一次對復興鄉的名字感到好奇，慢慢了解政策對部落語言文化的影響。「小時候我叫外公外婆都用日語，部落的人沒有糾正，因為國民政府限制我們說族語，所以老人也就不解釋了，就讓孩子一直說下去了。你看我們中文、族語都講得很破，日語也沒有好好學下來，這就是殖民教育用語言影響認同的痕跡。」另一方面，為了升學、就業、提升生存競爭機會，他也聽過閩南家長不鼓勵孩子學母語的狀況，驚覺原來母語斷層不是原住民才有的矛盾。

找回我是誰，為服務原鄉學族語

為了陪伴三個孩子成長，他在39歲退伍，改行當送貨員，平淡的生活卻讓他無比茫然。「有點不像我自己了，也會懷疑自己太早退伍是錯誤的決定。」直到某天妹妹一通電話，介紹他參加觀光培育人才課程，泰雅族文化工作開始向他敞開大門。受訓時，他巧遇擔任族語老師的國中同學，見他聽得懂族語，推薦他考族語認證、日後當老師。

擔任檢測員期間，洪金輝發現原來部落存在嚴重的語言斷層。

與此同時，另一名同學介紹他桃園市原民局招募《原住民保留地禁伐補償條例》檢測員，為了爭取這份工作，42 歲的他特地染黑頭髮展現年輕朝氣，也順利備取上。某次勘查土地，團隊遇上只會說族語的耆老，年輕一輩都不會說泰雅族語，他鼓起勇氣前往解圍，用不流利的族語摸索出耆老的需求。那一刻，他赫然驚覺，原來部落存在嚴重的語言斷層，也第一次意識到語言不只是溝通工具，而是認同的根。當語言被忘記，記憶也會慢慢被抹去。

這次經歷促使洪金輝下定決心重新學好族語，從學羅馬拼音，到檢測員工作過程與老人家對話，他第二年就通過族語認證高級資格。為了振興族語，他轉往新北市原住民族教育資源中心任教，學生年齡分佈國小至大學，他注重教羅馬拼音，先學會開口說，再慢慢了解意思，以及善用「族語Ｅ樂園」豐富的線上資源。他強調，族語是連結泰雅族精神文化的基石。「同一本書，你用不同語言學，表現出來的精神就會完全不一樣！學了族語，你才知道 Gaga規矩、習俗、禁忌的精神，也才能真正知道文化行動的難處在哪裡。」

洪金輝最初為了振興族語，受新北市原教中心邀請授課，現任教於桃園市羅浮國小。

另闢演員賽道，藉影劇傳承文化

受部隊完整貫徹任務的訓練影響，洪金輝對傳承泰雅族文化抱持系統性思考，他除了在清華大學就讀原住民族語言學分班，同時也攻讀輔仁大學財經法律學系原住民碩士專班。「文化的延續，除了影像跟行動，其實還需要制度上的保障。所以我希望能從法律角度去努力，讓我們的文化跟權益更穩固。」

命運的轉折在不經意間出現，同時進修法律與語言期間，親友們不約而同地傳《哈勇家》電影演員甄選訊息給他，導演也堅持見他一面，因為他的部落領袖氣質，儼然就是劇中人。這部片最終讓洪金輝在44 歲奪下台北電影節「最佳新演員」，不僅讓族群權益行動被更多人看見，也鼓勵他做更大的夢。「我們軍人退役後會培養第二專長，但多半是技職類工作。我是很喜歡表演的人，只是苦無舞台，更沒有表演機會。」

洪金輝表示，「這張帶著熱鬧氛圍的畢業照，其實也蘊含著我對族語、文化與公共服務的承諾。」

永遠不嫌晚，機會留給有準備的人走過貧困、軍旅、迷茫與再出發，洪金輝總是大方認同自己的原住民身份，當社會進入原民意識抬頭、多元族群風氣後，他更沒停下學習的腳步，持續培養自己與學生，致力為原民打造更大的舞台。「一個人被看低的時候，往往是因為缺乏表現實力的舞台。人最需要的就是機會，但是機會真的是留給有準備的人。」

他鼓勵，每個人都要學著獨立和實踐，自立自強的過程有助自我認識、找出生命追求，而學族語有時候也講機遇，無論活到幾歲，永遠不嫌晚。「不要忘了自己是誰，這個非常重要！當你開始知道自己是誰的時候，你就跟著那條路走，活出有靈魂的精彩。」