數位創意點亮原鄉
部落青年用科技打造未來
2025/06/19
- 文字 / 葉于甄 Powered by 原住民族委員會
數位「原」生代們主動擁抱科技，從傳統的被動承繼者，轉身成為「數位『原』創者」，積極運用科技找到屬於自己的表達與敘事方式。
文化不僅是歷史的根源，更是身分認同與族群凝聚的核心。過去，原住民族文化依賴長輩口述、反覆展演的儀式來傳承，但受到全球化及現代化影響，語言逐漸失傳、傳統知識斷裂、青年離開原鄉等各種因素，讓文化傳承面臨各種挑戰。然而，當新興科技遇上了傳統原住民族文化，會擦出什麼樣的火花？
過往，我們將保存傳統文化視為一種對抗現代化衝擊的防禦，但對於一群在數位時代長大的原住民族青年來說，他們正在顛覆這種傳統想像。這些數位「原」生代們主動擁抱科技，從傳統的被動承繼者，轉身成為「數位『原』創者」，並積極運用科技應對當代難題，找到屬於自己的表達與敘事方式，勾勒出數位「原」創力的多元圖景。
加拿大》Wapikoni Mobile：把卡車變成流動的影音工作室
如果科技作為新的敘事方式，那在數位落差大的地區如何實現呢？加拿大的Wapikoni Mobile或許可以提供一些經驗。
成立於2004年的Wapikoni Mobile是一間非營利組織，其中一項重要使命就是讓加拿大的原住民族（First Nations）都能有機會透過影音創作表達自我、保存文化並重拾自信。執行長Odile Joanette表示：「攝影機是建構自我的有力武器。」Wapikoni Mobile冀望年輕人能透過創作建構自我認同，擺脫因歷史創傷、種族歧視與邊緣化所帶來的隱形感與恥辱感。
然而，不是每個人都有能力或機會擁有及使用影音器材等數位設備，為了解決這一問題，Wapikoni Mobile打破地域限制，開著裝載先進影音器材的「流動工作室」卡車，駛入加拿大偏遠的原住民族社區裡，為當地居民提供為期四週的密集培訓工作坊，將專業資源直接送到部落青年身邊。Wapikoni Mobile的工作坊沒有固定的議程或時間表，強調「做中學、看中學、觸摸中學」，且打破傳統師生階級關係，將知識共享與集體創作擺在首要目標。
成立21年來，Wapikoni Mobile已培訓超過3,500名青年，每年新增300至500名學員，產出約50部短片和30首音樂作品，累積的作品庫已超過1,300部短片和900首音樂創作，這些作品也成為First Nations族群的珍貴文化資產。
Wapikoni Mobile的影響不僅在於技術培訓，更在於點燃參與者的內在火花，讓他們意識到自身貢獻的價值，找到歸屬感，並敢於驕傲地發出自己的聲音，說出自己的故事。透過提供方便的資源、靈活有彈性的培訓方法以及對在地文化的尊重，讓科技成為原住民青年表達自我、認同文化，以及連結社群的工具。
加拿大》Animikii Indigenous Technology：拿回屬於原住民族的數位權力
除了拍攝影音，你絕對沒有想過，原住民族的文化與科技結合，還可以為人們提供數位解決方案！加拿大數位科技公司Animikii Indigenous Technology，利用科技為原住民族群量身打造許多數位解方，例如內容管理系統、教育平臺和文化復興的專門應用程式等。其創辦人Jeff Ward具有奧吉布瓦人（Ojibwe）和梅蒂斯人（Métis）的血統，他將阿尼希納貝族（Anishinaabe）中的文化精神（七大聖禮教誨：愛、謙卑、真理、誠實、智慧、尊重、勇氣）融入企業價值與企業經營之中，讓公司不僅僅是一家科技企業，更是文化保存與賦權的數位平臺。
在數位時代，數據即權力。對於原住民族的社群而言，掌握自身數據的詮釋權、使用權與受益權，是實現「數位自決」（digital self-determination）的關鍵一步。因此，團隊自行開發「Niiwin原住民自主平臺」（Niiwin Indigenous Sovereignty Platform），用來建立和維護學習社群、開發複雜的軟體設計。這個平臺就像一座數位堡壘，讓原住民族社群能自己掌控管理數據，確保這些資料不只是儲存，而是能正確地被詮釋、保護和運用，避免這些文化數據被外界扭曲、剝削或濫用。例如：他們為Makwa Creative設計網站，讓該間原住民創意公司能完全掌控其數位內容與數據，守護其數位主權（Digital Sovereignty）。Animikii不僅讓原住民族掌握科技，更讓他們從自身文化價值出發，主導科技的設計與應用，在數位領域確立文化主權。
數位自決（digital self-determination）
數位自決權是一個跨學科概念，源自於法律上的自決權概念並應用於數位領域，並隨著數位科技的發展，以及社會與日常生活眾多面向日益數位化而逐漸受到關注的概念。其核心在強調個人或群體在數位時代對於自身的數據資料的自我決定權，也就是個人或群體對於自身相關的數位訊息具有決定是否為他人所蒐集處理使用的權利。
臺灣》中正大學植物辨識App：用App探索部落植物祕密
在創作與數位主權上，科技扮演新的賦權工具，在傳統知識上當然也能有發揮的舞臺。
在臺灣，國立中正大學透過大學社會責任（University Social Responsibility，USR）計畫，和嘉義縣阿里山鄉南三村的三所小學合作，舉辦一系列結合科技與傳統知識的體驗營隊，藉由數位科技，協助鄒族學童學習、記錄並傳承豐富的民族植物知識。除了舉辦「大手牽小手—竹數位科技辨識體驗營」，也利用中正大學資訊管理系學生開發的「植物辨識App」，讓學童們手持平板電腦走進部落周遭的自然環境，學習辨識各種植物，並記錄下這些植物與鄒族文化中的用途及傳統知識，讓文化傳承變得更生動有趣。
學童們手持平板電腦走進部落周遭的自然環境，藉由「植物辨識App」學習辨識各種植物，讓文化傳承變得更生動有趣。
科技為槳 文化為舟
科技本身無好壞，關鍵在於誰在使用、為了什麼目的以及如何應用。在這個新時代，一群數位「原」創者把科技化為最有力的工具，讓科技作為傳承文化的載體，為文化傳承與社群福祉帶來助力。
在這個新時代，一群數位「原」創者把科技化為最有力的工具，為文化傳承與社群福祉帶來助力。